怎一個「讓」字了得？（下） - 陳雲

2011年11月29日 - YAHOO新聞

「你讓我先走。」你懂得「讓」字的意思嗎？是謙讓，還是命令？在香港的地鐵月台，車來了，聽到那粵語與北方話混合的廣播，說「請先讓乘客落車，然後上車。」那個「讓」字，是禮讓、謙讓的讓，還是吩咐、命令、頤指氣使的讓？讓字若是全動詞（full verb），意思就是讓字在漢語本來的意思：「責備、禮讓、避免、躲避、放棄」之意，要是只是動詞語綴（verbal affix），就要按照語境來分辨其意思，有致使、使得、令到之意，語義類似英文的let it‭ ‬happen與make it happen之間，曖昧不堪，但總是不客氣、不客套。這種不客套，可以是親暱得不拘禮，如兄弟哥兒們，也可以是呼呼喝喝，拒人千里。這頗符合關外胡人與東北漢子的感情。

怎一個「讓」字了得？（上） - 陳雲

2011年11月21日 - YAHOO新聞

在老北京的舊貨地攤，有這麼一段對話。碰巧我路過，讓我聽了：

「剛才那位北大老教授懷裡攢着那舊書不放，就是不肯讓我買。我說呀，那書是我老爺爺的啊。後來咧，老教授見我都快要哭出眼淚來了，就放下那書，讓擺地攤賣舊書的老大爺給我買了，還讓我少付了點錢。」

上面的對話，是我虛構出來的語言學材料。諸位能把握住北方話那「讓」字的意思嗎？還是可以的，因為對話完整，也有二人搶買舊書的語言環境。然而，孤立的一句「你讓我先走。」你懂得「讓」字的意思嗎？又或者在香港的地鐵月台，車來了，聽到那粵語與北方話混合的廣播，說「請先讓乘客落車，然後上車。」你懂得那「讓」字的意思嗎？

一宗即便 - 陳雲

2011年12月6日 - YAHOO新聞

這些年，一起意外的日子。大陸亂象紛呈，香港人讀當地新聞，往往讀到「一起意外」、「一起事故」之的報道，有時撞作一團，變成：

「我市發生一起意外翻船事故」（湖南省洪江市委宣傳部二〇一一年六月二十一日新聞公佈）

「虞塘派出所妥善處置了一起意外死亡事件」（湘鄉市公安局二〇一一年八月二十九日新聞公佈）

滿足你的不同需要 - 陳雲

2011年8月23日 - YAHOO新聞

近來看廣告和報紙評論，久不久就看到「不同的XX」這類含糊之詞。這是來自北方的程式中文，看似科學，但語義含糊，毫不科學。

有效治療，無法治好 - 陳雲

2011年8月16日 - YAHOO新聞

近日電視廣告，經常出現「有效什麼什麼」之類的講法。例如政府未實踐政策之前，便說該政策有效協調、提供有效的溝通平台之類，未做事先表功。

以廣告而言，有效這個詞，最常在醫藥廣告出現。某些舒緩肌肉痛、喉嚨痛、心理壓力、失眠的藥物，政府的醫藥廣告條例規定不能說治療，要說改善、舒緩、鬆弛神經、止痛之類，以前的廣告只是說舒緩頭痛、減輕經痛之類，現在的廣告不怕散佈語言迷霧，多數講「有效舒緩頭痛/喉嚨痛」之類了。

動車追尾混跑——中國鐵路名詞之大混帳 - 陳雲

2011年8月9日 - YAHOO新聞

在一個不尊重科學理性和語言邏輯的國家，有時不須看科學內涵，只看科學名詞，便知是一塌糊塗。七月二十三日大陸的高鐵列車在溫州脫軌，前車停下，後者撞上，兩車首尾相撞。大陸傳媒多用「追尾」來報道事故。「追尾」一來是科學名詞，二來也顯得粗俗，三來有文過飾非之虞。香港的傳媒一般改用「追撞」或「追尾相撞」，高下立見。

某些大學畢業生的中文（下） - 陳雲

2011年8月2日 - YAHOO新聞

另一求職考試的作文題，是：「課堂學習與生活鍛煉，何種學習模式的效果較佳？」

這題目要求持平辯論，多數人考生都是兩邊討好，打個圓場，很少是兩邊反覆比對之後，擇善固執的。要兩者取一，要有自己的判斷，終身辛勤學習，所為何事？而現代之國民學校，其教育目標為何？何解大學之科系愈開愈多，課程愈弄愈複雜，而都市之生活卻規劃得枯燥乏味，令人無法有所體驗？一小時作答一題，時間寬裕，但大部分考生都不能開闊眼界，都是用小學作文的態度來應付，胡亂比喻或說教一番。也許香港或中國的大學教育，目標正是如此。

某些大學畢業生的中文（中） - 陳雲

2011年7月26日 - YAHOO新聞

考生應試，時間催逼，便展示十幾年學校教育的「成果」，寫了學院式的中文：「行政見習人員應具備三種特徵：富創意、積極進取和團隊精神。這些特質為成為出色管理人員不可或缺的條件。」這種中文無可厚非，只是此人覺得未受過文學教育或歷史教育，不識得配置詞彙，更不識得敘事。所謂敘事，並不是真要講故事，寫小說，而是將事理始末講出。句法方面，「為成為」，兩個「為」字聲調不同，在口語是可解的，但寫為文字，就難以分辨。

某些大學畢業生的中文（上） - 陳雲

2011年7月19日 - YAHOO新聞

前幾年不時為公營機構做中文閱卷員，也為一些相識的公司老闆評改考生文章和列席面試，物色人才，見識了當今香港的大學畢業生的中文，連帶以前自己在政府和公共機構做事的所見所聞，忍不住手，便陸續寫了些文章，講解中文章法，是為《中文解毒》系列。近日翻查資料，見有些個別例句，未有收入文章的，仍可拿來一談。這些例句都經我幾番錯綜改編，原作人應該無法辨認出來。

講的中文與看的中文 - 陳雲

2011年7月12日 - YAHOO新聞

在大陸的官方場合，隨時可以聽到這樣的中文：「中國經濟存在着各種的隱患。」比方說，溫家寶總理在國內演說，就喜歡這樣講話，而且在各詞組之間加上斷音（staccato），一句平凡的話，變得煞有介事。台下的秘書和記者原句照錄，便成了共黨中文。

洋化中文，就是洋奴中文 - 陳雲

2011年7月5日 - YAHOO新聞

報紙經常見到「對某問題…作出了解答」、「向某個界別…傾斜」的洋化中文句式。前者的通用中文，是「解答了某問題」；後者，是「偏袒某界別」。

王業不偏安 - 陳雲

2011年6月21日 - YAHOO新聞

上文講過，粵語書寫不單止是訂正粵字，粵字入文，而是要為粵文成立章法，將粵語語音、詞彙、語法及章法融會於通用中文和白話文學。這才是香港文化取得中華文化正朔之途，粵語書寫不要屈居於「三及第」戲謔語言、次文化民間語言，要成為大雅之天下通語。諸葛亮《後出師表》曰：「漢賊不兩立，王業不偏安」。香港要自治自立，香港的學士便要有志氣，懷抱天下，多讀古書、舊白話文學，會通古今，將香港的中文訂為中文的標準語和中文文學之大宗。

粵語書面語的兩途（下） - 陳雲

2011年6月14日 - YAHOO新聞

宋代大儒朱熹〈觀書有感〉詩云：「半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。」此詩於保育粵語，頗有啟發。首先，心清必須源正，取得源頭活水，便可細水長流。其次，粵語俗寫之「佢」，本字為「渠」，有大儒之詩為證。

粵語書寫的兩途（上） - 陳雲

2011年6月7日 - YAHOO新聞

粵語書寫有雅俗兩途，兩者都有時代錯置的誤解，要辨別清楚。所謂雅，是粵語的音韻、語彙、語法和套語都有雅言痕跡。粵語音韻來自秦漢，語彙上溯先秦，大者來自唐宋，例如唐朝語彙，今日在北方話變成倒裝詞，語言仍是日用詞，如人客（客人）、擠擁（擁擠）、緊要（要緊）、心甘（甘心）、配搭（搭配）、韆鞦（鞦韆）、蹺蹊（蹊蹺）、油漆（漆油）、士兵（兵士）、弟兄（兄弟）、銜頭（頭銜）、取錄（錄取）等。

香港中文的上中下三路 - 陳雲

2011年6月28日 - YAHOO新聞

書面語文的發展，一般是兩極走向行先，然後合流成為中流。舉秦漢的書面中文為例，高雅的詩賦、文辭和流俗的史書對白及樂府歌謠，較先分庭抗禮，居於中流的書面白話或白話文學，出現得較晚，最早要算到唐初的變文。

陳雲談中文語言層次的重要性

2010年5月26日 - ourTV.com《通勝》

我理性，所以我勇武 - 陳雲

2011年05月24日 - am730

「和平、理性、非暴力」，是起義的緊箍咒，彷彿和平與理性的衡量標準，就是「非暴力」了，一旦動武，就不是和平與理性了。弱者除了和平抗爭，動武是不可剝奪的最後手段。

文采與科學 - 陳雲

2011年5月24日 - YAHOO新聞

五四時代之新文化運動，倡議廢除文言，改行白話，除了利便推廣新學之外，也利便記述科學。那群新文化運動的人也許忘記了，他們當年用的科學書、數學書，乃至我們香港人直至二十世紀八十年代的科學書、數學書，都是用淺白的文言寫的。隱沒主語和時態，削去不必要的虛詞，樸實無華地論述事理，正是科學散文的風格。

白話文不自今日始 - 陳雲

2011年5月17日 - YAHOO新聞

學生的散文本子，有這麼一段，拿來要我評鑑，文章是說來港之前的鄉村生活的：「那年母親移居香港，我得回鄉居住。那時與美姨一家為鄰，美姨是母親的小妹，對我十分好。我在鄉間的朋友不多，要是表妹上學去，連串門子的對象也沒有。」

白話也不易 - 陳雲

2011年5月2日 - YAHOO新聞

很多香港的老師、家長或學生以為白話容易而文言困難，為了寫好白話，便要學普通話。其實白話也是很難寫得好的，有時比文言更難寫得好。文言只是詞語偶有古奧，但有規格可循，而且不受方言限制；白話則規格鬆散，而且是否以方言入文，依方言寫作之後的文句韻律如何，其他省市的人看起來能不能解，後世的人看了能不能解，落筆的時候，這些都是要考慮的。即使依照北京 方言或中州方言，也要考慮能否通解及文句韻律的問題，不是真的可以「我手寫我口」。