成長的痛苦 - 嚴浩

2014年03月12日 - 蘋果

（續昨）所謂"Growing up pain"，成長過程本身就是個痛苦，人類與動物一樣，出生就從基因中遺傳了「打或者跑」的原始生存模式（詳情見我之前有關杏仁核的報道），學校本來是為了幫助孩子們成長的，讓孩子們瞭解在打或者跑之間還有文明，文明不止存在於知識，更重要的是存在於愛心，愛心是承認人有分別、是包容分別，教育是要讓孩子感受到愛心，認得出愛心，也就有能力、有勇氣表達愛心。當學校的氣氛變成一個角鬥場，孩子在打或者跑之間沒有一個喘息的餘地，報上便愈來愈多學童自殺的新聞，孩子們很可憐，這個潛在的危機其實愈來愈大，但社會上關心和試圖扭轉這個傾向的聲音卻沒有多少人聽見，任由深受困擾的家長和孩子自生自滅，好像他們不是我們的家人，不是我們的下一代。

讀者「孩子媽媽」忍受不了這間學校的校風，小三那年替孩子轉校了，新的學校「雖然也有沒有愛心的老師，但比例不多，也有些老師欣賞他的正直善良、樂於助人。今年小四，寫字抄寫進步多了，排除了讀寫障礙，但上堂還會偶然不專心，人像有很多心事。」

排除了讀寫障礙，證明孩子沒有認知問題，證明每一個人生來都有大自然賦與的不同生理時間，如果當時的醫生在診斷「病和未成病」之間留一點餘地，就沒有必要往孩子的肚裏灌精神病的藥，造成孩子身體和精神上的創傷，如果孩子當時繼續吃藥，現在已經過了幾年，那麼醫生說的「可能影響發育，矮少少」就已經全中了！（待續）