不要打壓孩童思考 - 若靜

2013年6月18日 - 信報

很多社會現象是需要人們去思考的，像四月爆發的H7N9禽流感，內地掀起了搶購板藍根，印象最深刻的日本福島核事故後搶購食鹽潮，聽說鹽可以防核輻射。還有很多時走在鬧市街頭，總能見到大排長龍的隊伍，走過去問一下，一定有人答：「我不知道，見人排隊，我也排一份。」

這習以為常的答案，令你哭笑不得，此現象時常在生活中出現，這種人云亦云，從眾跟風的情況，歸根結底就是缺乏獨立思考的體現。

培養女兒有主見，有獨立思考的能力，能形成一種自信、獨立的人格，這一直是我夢寐以求的，但實現起來，確不是很容易。

讀過傳統學校的人都清楚「標準答案」是至高無尚的，如果不跟從標準答案答題，就是答案再有創造性，也別想拿高分，甚至被認為是多此一舉。

課文主旨、造句等，這些最能激發小朋友思考能力、分析能力及概括能力的訓練，也變成了千篇一律的標準答案，在這樣的教育下，獨立思考成了無緣享受的奢侈品，結果學生也成了不做思考，只背答案的機械人，這樣也罷，最多是不鼓勵、不訓練，那打壓也是常有的事。

朋友兒子二年級時，有一天老師派發數學工作紙，有道題的單位印錯了，老師要求全班同學改正。但朋友的兒子卻舉手發問：「印錯的那個單位是什麼意思？」老師瞪他一眼說：「就你話多，叫你改就改，問那麼多做什麼？」

這樣的遭遇對於朋友兒子來說是時常發生，因他是一個很愛問為什麼的小朋友，他也很不明白，老師不但沒答他問題，為什麼還要罵他，令到他很是沮喪。

朋友知道兒子已不適合讀這間學校了。於是，毅然轉校了。

事實上，愛問為什麼的孩子是絕對值得讚賞的，證明他們有自己的獨立思考能力，要搞清楚再去做，絕對優勝過跟風而做，而當這種獨立思考的精神遭遇到打壓，孩子還能有什麼獨立能力呢？

恐怕連獨立思考的習慣也丟掉了，這也是為什麼社會上如此多「羊群心態」的人？為什麼有些青年人易受朋輩影響而走上歪路。

毋庸置疑，擁有獨立思考能力的人一定是自信的，而這種能力是需要在生活實踐中才能獲得的。