2013年1月16日 - 信報
不少老闆或管理層反映，許多求職的大學畢業生的履歷很棒，但完全不懂工作，令人啼笑皆非。今時今日，香港父母較從前對子女更百般呵護，卻令孩子習慣事事依賴，一旦離開家門，便對俗事束手無策，甚至要家中父母幫忙解決。
「養兒一百歲，長憂九十九」，然而家長無法永遠侍候子女；假如父母可以成為孩子的守護者、伯樂、教練（Mentor）及同行者，從小就培養他們有獨立、堅強、善良等品質，子女即使掙脫了父母的手，日後仍可從容面對社會的挑戰。
身為父母，都希望為孩子鋪路，讓人生過得安穩一點，然而我們心目中的「好路」，又是否子女所願？兒童教育工作者、童話書作家許芷茵（Helena）經常接觸親子個案，發現家長子女的期望其實不盡相同，「很難叫家長放棄望子成龍的想法，然而父母心目中的『龍』，也許與子女的定義不同。」
守護——從旁觀察
孩子是主體，並非父母的伸延和補償，Helena指出，若想孩子步入康莊大道，父母的責任是做好四大角色－－守護者、伯樂、教練及同行者，要對孩子細心觀察和了解，適當時候施以鼓勵，一旦子女行錯路就幫助調整，於整段人生路中陪伴左右而不被依賴。
顧名思義，守護者就是看顧孩子的角色，然而很多家長都適得其反，忍不住出手幫助孩子，不讓他們有跌倒的機會。「然而，最深刻的教訓就是做錯的那一次。我覺得，只要那件事『唔死得人』，就由孩子去錯吧。」當然，家長要先評估孩子的能力是否足以應付，總不能讓六歲的小孩自行上學；也要了解失敗的後果，是否真的「唔死得人」。父母放手並非撤手不管，而要從旁觀察子女的能力，才是最佳的守護者。
Helena認為有些小事可放手就放，她的兩個子女由六歲開始就要自己執行李，「最大的後果不過漏帶衣褲鞋襪，全都可在異地購買，並非無可挽回。」今天兒子十六歲，女兒十四歲，外遊執行李已不必Helena憂心。相反，Helena曾聘請一個從英國留學回來的女生，叫她幫忙訂機票，不懂之餘，反要Helena自己訂；後來女生終於訂好機票，更若無其事跟Helena講︰「我已叫母親辦妥。」子女打工總做不長，也許就是父母造成的。
伯樂——找出潛能
家長要看出子女有什麼才幹，並且讓孩子知道，及早發揮潛能。「在我們的社會，成績好的孩子獲得最多注意，機會也比別人多；在學校，老師讓成績好的學生參加念詩比賽，而非念詩出色的學生。」語文或邏輯智能俱優的孩子，不只中英文科成績好，連帶其他科目也容易有不俗成績，然而並非人人也有這兩方面的潛能，所以孩子學業成績一般的，更要發掘他們的多元智能。
「自省智能較佳的，經常向成年人發問深入的問題，為人有深度，但常被家長與老師誤為胡思亂想。至於人際交往能力（Interpersonal Skill）優秀的孩子，愛講話，學業未必很好，但人際關係不俗，長大後適合從事老師、公關及演講家等工作。」Helena強調，並非所有孩子也可即時有成就，教育的目的也不為功利。
除了潛能，好行為也是孩子的優點，家長應細心留意子女的舉動，並多作讚賞，例如可跟子女講︰「剛才見到你把很想玩的玩具讓給表弟，你很乖，有禮讓。」Helena認為，品德比成就重要。「有好的態度如專注、整齊、全力以赴等，有成就並不難。」她的子女考試成績好，從不給禮物，只讚賞，不想孩子有以獎品換分的想法。
有六歲孩子經常發脾氣，師生都不喜歡他，Helena就跟他講，你不是頑皮，只是控制不了自己，同學才喜歡作弄你，於是那個小人兒點頭回應，他知道自己出了什麼問題的。「男孩很開心有人了解和點出問題在哪裏，讓他知道不是所有人也覺得自己頑皮，可挽回沉下去的自我價值。」
有研究發現，六歲以下的孩子，最緊張父母的看法，「父母說孩子行就行，不行就不行。」假如父母一沉百踩，子女更抬不起頭做人；Helena建議家長每日讚賞子女三次，「有自信的孩子，不會壞得去那裏。」但切記不可亂讚，「要中point，孩子才知道你是真正欣賞，而不是敷衍。」
導師——教導子女
每個人也想有「人生教練」指點自己，父母自然是最佳人選；要成為子女的導師，必須有兩個條件，首先要獲得孩子的信任，孩子知道導師一定可以幫助自己，同時孩子要相信導師是100%對自己好。「家長做不了導師，孩子只好往外求，好的就有老師、師兄師姐成為導師；也有孩子在外四處認『大佬』、『契爺』，誤入歧途。」自己不教，孩子在外就被別人教，有能力的父母應自己擔當這個位置。
「父母」這個身份很長遠，八十歲了還可以做五十歲的兒子的導師，但家長要謹守宗旨，「身為導師，不可有自己的agenda，給孩子意見也不是為了方便自己。」不許孩子夜歸，是擔心他們安危，還是只為管束？若為後者，孩子只會不服氣，也影響彼此關係。
同行——共謀對策
各位家長回想一下，為何自己小時候會反叛？就是因為父母太多話了；Helena指出，父母最不該講的是「一早跟你講過會如此﹗」此句一出，任何孩子也不希望有這樣的同行人。「想一想，朋友受到挫折，我們會施以安慰，但絕不會講『一早跟你講過會如此﹗』這種令人傷心的說話。」這句話的最大功用是顯示父母權威，但同時損害了親子關係。
與孩子同行，就要記住自己跟孩子在同一陣線，遇上難題，須共同商量對策。Helena朋友的兒子本應升讀六年級，因為中文科績低落要留級，她朋友擔心兒子會大受打擊，更想到轉校去逃避。Helena建議朋友讓兒子欣然接受留級的事實，「可跟孩子講，你其他科目也好，但中文科較差，學校怕你升中後吃力，所以想你留級，但不等於不行。」陪孩子接受現實，想辦法在孩子能力以內提升中文科成積，才是同行者的責任。
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