2012年5月21日 - 信報
一個孩子入讀牛津大學是好彩；三個孩子也是牛津畢業生，就是父母用對了教育方法。李微微和陳文超這一對，沒有對三個子女施行高壓催谷，主張讓他們快快樂樂的成長，反而培育出所有父母欣羨的孩子—不止學業成績超班，更有健康的心靈和正直的品格。要達至這樣的效果，固然要運用得宜的方法，但夫婦同心更是重要的原因。
李微微和陳文超總共育有三名子女，分別為長子、次子和幼女，身為父親的陳文超指三個孩子雖然性格相似，「教育方法各有不同，理念和原則必須一樣。」陳家要求孩子建立「八自」，即自尊、自信、自愛、自立、自強、自主、自省和自律，孩子有這樣的根底，往後便可易於管教。「父母如何定義乖和曳？孩子由嬰兒時期開始就傳承了父母的習慣啊。升中後才再管束就難，所以應該由小開始培養。」曾任中小學教師的李微微如是說。
如何保持孩子好學的心？父母必須鼓勵孩子每遇上不懂的事就要追求結果，而追到後父母要給予榮譽。陳文超說，女兒小時候主動要求額外購買補充練習，「她發現老師以補充作業為試題，於是有此要求，以望在考試取得好成績，得到老師、父母的稱讚。我們給孩子的並非物質上的獎勵，而是擁抱、吻等，讓孩子有滿足感，感到有人欣賞自己，而且付出了也有得益。」讚賞也有原則，就是每件事只可讚一次。李微微說，孩子年年考第一的話，那麼就只讚第一年，以後再考第一也不再讚，「這樣便可激勵孩子於其他方面做好來博取讚賞，思考還有什麼事是父母未在阿姨前讚自己的。」
培養學習興趣與品行可以同時進行；陳文超說，不過香港的孩子太寵了，「公主與王子的性格特點就是不懂付出，伸手即可擁有一切；所以要讓孩子培養『付出』的習慣，即使只要他們完成很簡單、容易的任務。」例如子女要看電視，父母要提出條件，「要孩子先完成功課才可達成願望，切記不准馬虎亂做，一定要認真完成任務。有父母發現孩子溫習了整天仍默書不及格，其實是『假讀』，即對着課本但沒專心。」
當然別給孩子太難的任務，例如要孩子溫習十小時才給十分鐘看電視之類。陳文超表示︰「應按能力給予可完成的任務。」李微微補充，溫習期間給予休息，是利多於弊。「休息可讓知識得到沉澱，更加入腦。例如溫習一陣子後可看三分鐘電視，孩子可以將課文內容與電視情節結合，更易聯想。我教書時就要求學生溫習四十五分鐘後休息五至十分鐘，期間不管學生是叫是跳也可以。」
自發溫習可得獎勵
不想孩子在考試前通宵達旦溫習，不妨於平日下功夫，運用陳氏夫婦的「累積讀書法」︰「平日不必特別溫習，只須自發完成功課及溫習默書、測驗便可。去到周末，孩子就要把該學期所教的課本朗讀三次。」陳文超舉例說，在第五周就要把第一至第五周的課本全讀三遍；每周不止重複讀過的課文，也加上新學的內容。「去到學期尾，他們已經把課本背得滾瓜爛熟，考試完全不必額外溫習。」父母亦不必在旁督促，「只要求孩子讀出聲便可，而且讀完才可全家出外遊玩。」李微微笑說︰「由幼稚園開始培養習慣，年幼孩子不會想太多，不感到辛苦。」
陳文超提醒，溫習後的獎賞要吸引孩子的，例如讓孩子決定周日去什麼地方玩，便能引起學習動機。「父母要有犧牲，如果孩子不肯做，周末就要全家悶在家裏。不過孩子通常悶不了幾多次，之後自然願意照做。」同時亦可在孩子面前利誘，跟他們講海洋公園、迪士尼有什麼好玩，以吸引孩子完成任務。李微微教路，可用小技巧增士氣︰「把已讀和未讀的課本分開，孩子看到已讀過的愈來愈多，很有滿足感，也會愈讀愈開心。」最重要是教導孩子在盡責任後才可享受，有要求就要守規矩；而這種全面性打底的溫習方法，可令孩子追上進度，就有心機學習新事物，亦可保持學習興趣。
學習方面，父母可對子女適當指引，但有一點要注意，就是不應協助孩子做功課。「孩子做錯功課，老師就會知道學生有不明白的地方；要是父母檢查每份功課有否做錯並要求孩子改正，便無法顯示真正實力，一到考試就見底。」
育兒小貼士
•孩子幹出好成績，父母便要給予獎勵，如讚賞或擁抱。
•要求孩子完成特定任務才給予獎勵，例如溫習一定時間後可看幾分鐘電視。
•每個周末的早上，要孩子把整個學期的課文朗讀一遍，才帶孩子外出遊玩，並讓孩子自選遊玩地點，增加溫習欲望。
•讓孩子自行完成功課，父母不應守在一旁指出錯處。
父母態度必需一致
讀書之餘，培養品行也重要，父母態度非常關鍵。陳文超說不贊成「嚴父慈母」或「慈父嚴母」模式︰「兩夫婦的態度應該劃一，否則孩子不知道對錯。」李微微憶述，女兒七歲那年，央求父親讓她去同學家過夜，她買餸回家後才知道丈夫已放行；李微微很不同意，畢竟女兒還小，那位同學也不算相熟，但夫婦倆早有協議，誰先下決定，誰的決定就是最終答案，另一方必須答應。「我們從不在孩子面前吵，不想孩子以為父母互相不疼錫，從而產生不安心的感覺。」她解釋，夫妻各自堅持己見的話，子女仍小，無法理解父母爭吵的內容，隨時錯誤理解父母的想法，以為其中一方對自己不好。另外，當媽媽的也要堅守「話事權」︰「有些母親會跟孩子講︰『等父親回家才決定。』這是白白把話事權放棄，孩子會認為母親沒有權力。」
許多父母只重視成績，卻忽略了品行操守。有校長跟陳文超講，從沒講過要學生精通百般武藝，面試時只是家長自行把證書全拿出來而已，「有些幼稚園或小學校長重視面試時的表現，從中可間接知道家長是什麼人；反而不介意孩子有幾多學識或技能。」經常出席講座分享育兒經驗的陳文超，發現很多校長重視品行多於成績，「很多校長留意孩子的衣服是否清潔，可看出家人有否好好照顧；年幼的孩子玩玩具後會否自行執拾，反映出有能力自理。」愈低班的入學面試，校長愈留意孩子有否足夠笑容，是否來自幸福家庭，而這些重點反而是多數父母忽視的。
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