學校傳遞的虛假價值 - 木羽飛

2012年4月4日 - YAHOO新聞

台灣著名作家張大春最近接受傳媒訪問，談到今日台灣教育制度敗壞的核心，正是求勝求贏的價值和面面俱到的偽善。他提到一次參觀國中的經驗：學校利用全體小孩蒐集回來的寶特瓶做出各種吊飾來美化校園，說是環保教育。作為一對孩子的父親，張大春卻看到了糖衣後的虛假：「學校若不做這事，小朋友回家會拚命蒐集寶特瓶嗎？如果我們不是要這樣廢物利用，就根本不會有這些廢物。這就是失格的教育，帶來一個完全虛假的價值。」

張老師說得真好，作為香港家長，我早就領教過這些虛假價值了，隨手掂來都是例子。

好像叫一人一花的活動，學校發給孩子每人一盆盆栽，要孩子悉心照料好好栽種，然後把花送給老人院的長者。用意或許是好的──但我看過無數媽媽，因為忙上班無暇照料，家中小不點又愛理不理，盆栽回家沒活過幾天便死了。到要交盆栽的日子，可憐媽媽們走遍街市花店，尋找那同名同姓的小花，買給孩子回校交差。

每年的親子圖書創作大賽，爸媽們為了不想孩子落後於人，放工回家還要開夜車為孩子想題目、寫故事、繪圖、剪貼、釘裝，出來的作品好美，但孩子的參與度極少。很多時候，大部分的製作工序，都是待孩子夜晚睡了才趕工的。小豆丁一早起來，製成品已乍現眼前。

除上述例子外，當然我也儲過無數瓶子、飲品盒、紙巾盒、益力多樽等等，也經常性地早上起床便灌掉一包朱古力奶，好騰出空盒子讓女兒拿回學校做勞作。

坦白說，站在家長的角度，我也不全然否定這些活動，畢竟老師們也真的勞心勞力的，但這更讓我反思，我們這樣耗盡心力，真的值得嗎？至少，我把不少珍貴的親子時間，都花在這些所謂的親子活動中，而我卻不見得和孩子親近了。我寧願學校給我少些功夫，多點時間，和孩子說說笑談談天，不是有價值得多嗎？