自信可以改變世界 - 占飛

2012年3月5日 - 信報

世界學生評核組織國際學生評價項目（Program for International Student Assessment）公布的研究報告，顯示來自內地的學生，經常在所有學習能力與學術範疇中名列前茅，美國學生的閱讀能力和科學知識卻每況愈下，數學成績更落後於南韓、新加坡、法國、奧地利、匈牙利、愛沙尼亞和波蘭。連美國的教育部長鄧肯（Arne Duncan）也不得不承認，美國在教育上已經被很多國家遠遠拋離（out-educated）。

當然，這並不表示美國的孩子一定會「輸在終點站」，或者證明對孩子過分和過早催谷的所謂「精力過盛養兒育女法」（hyper-parenting），甚至「極限養兒育女法」（extreme parenting）有效。要知道孩子的智力與其他各方面能力的發展，不完全是直線（linear）和累積下來（accumulative）的，所以「小時了了，大未必佳」的情況才經常發生。

遊戲基因

美國的教育制度再千瘡百孔，也畢竟培養出蓋茨、喬布斯和朱克伯格（Mark Zuckerberg）這些創意天才，雖然他們入了第一流的大學之後，最後都不約而同地選擇中途輟學。美國學生的學業成績儘管平平，但他們具備無比的自信、高大的自我形象和完整的自我意識（sense of self），深信能以一己之力改變世界。結果他們創立微軟、生產iPhone、iPod和發明Facebook，真的改變了世界。

的確，西方人的孩子遠比中國同年紀的孩子活潑、好動，富冒險精神和創造力。從荷里活電影、流行音樂到互聯網的無限商機，西方的創意工業遠遠領先於中國，跟西方人的遊戲基因遠較中國人發達，西方人的遊戲智商（play quotient）遠高於中國人，實在有不可分割的關係。