性教育的曲線身教 - 林慶洲

2011年1月12日 - 信報

能夠在《信報》寫文章心裏總有點激動，畢竟自己算是一個長期的讀者。小時候因為哥哥看《信報》而順手拈來閱讀，難以想像若果沒有當時這樣隨意地開始接觸，我現在會是一個怎樣的人。

不要以為以上文字是要拍《信報》馬屁，只是做了多年性教育，都知道沒有什麼技巧與方法比坦誠分享自己的成長過程更有感染力，最理想的狀況就是像哥哥那種身教：做好自己，讓別人了解及學習。

但這一步對很多家長來說卻是最困惑的。即使能夠開放地與子女談性，把自己的經驗分享，家長有時亦會懷疑自己那一套性觀念，能否讓子女適應變幻的未來，會否教錯子女，因為性這個題目錯的成本可以很大。我們沒有預知能力，所以性教育比較像畢非德的長線價值投資法，是一種將家長認同的價值觀相傳給下一代的教育過程，問題是如何找出普世認同又符合人類成長的價值投資組合。

任何有關性的主題都會涉及以下五個元素：溝通（Ｃommunication）、了解（Understanding）、關係（Ｒelationship）、觀點（Ｖiews）、情感（Ｅmotion），如何處理這條曲線（CURVE）是人生一個重要的課題。一個四歲的小女孩為何會對媽媽說想嫁給同班的男同學？因為小女孩正在了解什麼是婚姻，卻仍未知道人與人之間的關係是怎樣建立起來；即使四歲也有情感上的需要，不過表達出來的觀點比較直接；家長或會擔心小女孩以後是否懂得跟這男同學相處及溝通，但最值得慶幸的應該是她願意把這個想法與父母溝通吧！

只要你用心去想，總會在不同題目中找到部分或全部五個元素；你亦會發現只要這個小女孩變成亭亭玉立的十四歲少女，你要處理的問題看似不同，但其實也可以從這條曲線中思考你認同的各種價值觀，然後對應面對的處境。家長要做的，正是協助子女在成長過程中怎樣好好組合這五個元素，建立性健康的基礎。投放多少資源在這五個元素的成長則每個人都不同，而家長在性教育的身教，就是做好自己的曲線，讓子女了解及學習，建立他們自己的曲線。