2014年3月8日 - 信報
幼齡孩子在入學面試時臨陣退縮，在校長室門外痛哭失聲，結果是出師未捷，連進校長室的機會也報銷了。家長問我：究竟有什麼辦法讓孩子在面試時表現出最優秀一面？我原以為她指的是小學入學試，沒想到是幼稚園入學面試！不論是前者還是後者，我希望家長明白，要一個五歲甚至兩歲的小小人兒對牢一個陌生人推銷自己，是一件要求甚高的事。試想想作為成年人的自己，在見工或是參加任何考核時，也總是免不了緊張吧，將心比己，孩子的焦慮不難理解。
「驚？有什麼好驚？」說這種否定孩子感受的說話，不但未能紓緩他們的不安，更會令孩子感覺孤單無助。事實上，只要成年人嘗試代入孩子的世界，就不難明白孩子對這個讓他們摸不着頭腦的場面的恐懼──只有一米高的小個子，看出去那陌生的學校圍牆是這麼的高，仰望所有的成年人都特別高大，臉容嚴肅，一叫他們的名字，就要離開爸爸媽媽跟前跟他們走，走進一間與世隔絕的房間，還要關上門，然後一個比誰都更高高在上的陌生人開始問他們祖宗十八代的事。過往，爸爸媽媽總是千叮萬囑別跟陌生人說話，可是這次，又事先說明必須好好回答這個陌生人的所有提問！爸爸媽媽在哪裏上班、家中兄弟姊妹、周末如何度過，還有很多成年人也回答不了的「常識題」……
一個幾歲的幼童，不可能完全明白「面試」是什麼一回事，更加難以理解的，是為什麼他們必須親自及獨自去完成這件事！家長可以做的，是在面試前六至九個月開始向孩子介紹他們將會應試的學校，例如帶他們親自參觀、看看學生遊玩或是放學的情況，並配合正面訊息，如「你看看這家學校的老師多麼親切！每一位都笑容滿面，看來他們都很喜歡小朋友呢！」或是「這家學校的學生都很有禮貌，又很開心，看來在這裏上課是一件很愉快的事！」同時在適當時候問問孩子：「你想，你會喜歡在這家學校上課學習嗎？」在孩子的腦海中先打一個底──原來這個地方在他「大個仔」時有機會常常來，跟這些看來相當友善的小朋友相處。
隨後的準備過程，也盡量讓孩子有點參與，包括預備面試的衣服時，家長可以挑兩套然後問孩子：「將來面試，你喜歡穿哪套衣服？」關鍵不在讓他們自己挑選衣着，而是把「面試」這件事潛移默化地一遍又一遍印在他們腦中，讓他們有足夠時間明白這是在不久的將來會來臨的事，而且他們自己也同意了──不是嗎？他們有份揀衣服啊！
原本已覺焦慮的孩子，經不起意外與突然，要讓孩子寬心，家長必須讓他們清楚了解面試當日會發生的情況，例如：「我們都很喜歡這家學校，也很歡迎你去上學呢！可是在上課之前，校長很想先認識你，因此會請我們到學校去，跟你見個面、談談天，到時爸爸媽媽會帶你去學校，陪你等着，校長叫你的名字時你就跟他進校長室，校長問的問題你懂，就好好地回答，不懂的，就有禮貌地說『對不起，校長，我不懂』。約五分鐘之後就會完成，爸爸媽媽在門口等你，我們一起回家去！」
不應在乎面試表現
還有，就是在孩子經歷過那五分鐘的試練之後，不論表現如何，父母都不宜追究，愉快地回家去吧！如果他能夠在那五分鐘的對談中把考官深深吸引，那是個比同齡孩子都成熟的神童；如果他只是做回一個兩歲至五歲幼童該做的事，那也值得恭喜：他是一個正常的孩子！
孩子在面試時的表現，不在乎他懂得多少，在於他當時的心理質素。至於最能影響孩子的心理質素者，莫過於父母的心理質素。最重要的是，天下間並沒有任何一間幼稚園或小學，是考不進便注定一生前途從此毀的。何必為人生第一個面試哭哭啼啼？嚇破了膽，如何讓孩子對上學產生好感啊？
兒童教育工作者
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