2013年2月16日
近年常有大學生跟我訴苦：「壓力很大！同校內地生念書非常厲害，我努力也追不上！」究其原因，有機會到外地留學的內地生自然是萬中選一精英，傑出有理，同時，香港學生自幼補習太多，漸生依賴，到考真功夫時根本拿捏不準讀書方法，此乃癥結所在。縱觀全球，香港堪稱「補習之都」，究竟跟社會富庶是否有直接關連？還是跟群眾壓力有關？實在認識太多孩子，一天上八小時課，放學後還輪流參見不同補習老師，最誇張一個例子：小學二年級男生中文、英文、常識各有一位補習老師，數學兩位，然後每科再設另外補習老師指導他完成各補習老師派發的功課！
睡眠從不是浪費
鋼琴及小提琴當然僱有不同的老師，此外，更各設獨立的「陪練」來陪他練琴！很明顯，他的父母對於刺激勞工市場作出了一定的貢獻，但孩子日漸消瘦、面色發青是路人皆見的事，旁人多事問起，他媽媽理直氣壯地說：「他不上課也沒有什麼好做，最喜歡就是睡覺，多浪費時間！」小學生每天至少該睡八至十個小時，中學生也最少得睡七至八個小時，睡覺從來都不是浪費時間的，而且孩子經常打瞌睡，最主要的原因當然是因為他睡不夠！
孩子除吸收知識，還有一個非常重要的、每天每分每刻在做的Project，叫做「成長」，如單單集中於增長知識，而犧牲健康、興趣、社交、性格培養、德育發展……這個孩子會快樂嗎？會完善嗎？甚至，會有能力應付他的人生嗎？
迷信補習＝好成績謬誤馬上要改！尤是教育改革後。有孩子考試死得不明不白，抱怨道：「我答了千多字仍然不合格。」問題很簡單：「秦始皇是否一個好皇帝？」孩子是用功學生，做足準備，滿有信心把秦始皇政績與暴行由第一行背默至最後一行，洋洋灑灑，但老師不給高分，並批他「離題」，因他由頭到尾都沒答過「是，秦始皇是個好皇帝，因為……」或是「秦始皇不是個好皇帝，因為……」甚至「我認為秦始皇功過參半，因為……」真的，他根本沒答過老師問題。現代教育已摒棄過往沿用死記硬背，改為重視個人分析、思考及表達，這種訓練毋疑是為培育孩子成為擁有獨立思考能力、敢於存疑、擅於考證及分析，這種能力不是簡單地為了為孩子取一張大學「入場證」或考取功名以便日後找生活順利點那麼簡單，而是一種能叫孩子在人生旅途隨時可使出來、受用一生的內功心法。
大學生也要補習
當教育不是單純傳送訊息和資料，而是啟迪思維、傳授可用於處理人生大小問題的技巧時，補習還可能是讓人在教育路上走得得心應手的明燈嗎？智慧型老師精闢指出：「教學是教方法，不是硬塞知識。」學生每天上學最重要是「Learn to learn」，學懂怎學習、怎掌握及活用知識。有家長問：「那麼孩子成績不好，難道由他去？」好的，你想幫他，而又基於種種原因肯定學校老師不是能「點醒」他的人，那麼找一個明白什麼是真教育的人指點他方法，而不是陪他「操卷」、「貼題目」、spoon feed他幫他順利過關取得大學入場券，他的惡夢才開始呢……最近聽說有家長為他們的大學生子女安排補習，唉！到他們畢業上班，不知是他們無助一點，還是請他們的老闆無助一點！
近年常有大學生跟我訴苦：「壓力很大！同校內地生念書非常厲害，我努力也追不上！」究其原因，有機會到外地留學的內地生自然是萬中選一精英，傑出有理，同時，香港學生自幼補習太多，漸生依賴，到考真功夫時根本拿捏不準讀書方法，此乃癥結所在。縱觀全球，香港堪稱「補習之都」，究竟跟社會富庶是否有直接關連？還是跟群眾壓力有關？實在認識太多孩子，一天上八小時課，放學後還輪流參見不同補習老師，最誇張一個例子：小學二年級男生中文、英文、常識各有一位補習老師，數學兩位，然後每科再設另外補習老師指導他完成各補習老師派發的功課！
睡眠從不是浪費
鋼琴及小提琴當然僱有不同的老師，此外，更各設獨立的「陪練」來陪他練琴！很明顯，他的父母對於刺激勞工市場作出了一定的貢獻，但孩子日漸消瘦、面色發青是路人皆見的事，旁人多事問起，他媽媽理直氣壯地說：「他不上課也沒有什麼好做，最喜歡就是睡覺，多浪費時間！」小學生每天至少該睡八至十個小時，中學生也最少得睡七至八個小時，睡覺從來都不是浪費時間的，而且孩子經常打瞌睡，最主要的原因當然是因為他睡不夠！
孩子除吸收知識，還有一個非常重要的、每天每分每刻在做的Project，叫做「成長」，如單單集中於增長知識，而犧牲健康、興趣、社交、性格培養、德育發展……這個孩子會快樂嗎？會完善嗎？甚至，會有能力應付他的人生嗎？
迷信補習＝好成績謬誤馬上要改！尤是教育改革後。有孩子考試死得不明不白，抱怨道：「我答了千多字仍然不合格。」問題很簡單：「秦始皇是否一個好皇帝？」孩子是用功學生，做足準備，滿有信心把秦始皇政績與暴行由第一行背默至最後一行，洋洋灑灑，但老師不給高分，並批他「離題」，因他由頭到尾都沒答過「是，秦始皇是個好皇帝，因為……」或是「秦始皇不是個好皇帝，因為……」甚至「我認為秦始皇功過參半，因為……」真的，他根本沒答過老師問題。現代教育已摒棄過往沿用死記硬背，改為重視個人分析、思考及表達，這種訓練毋疑是為培育孩子成為擁有獨立思考能力、敢於存疑、擅於考證及分析，這種能力不是簡單地為了為孩子取一張大學「入場證」或考取功名以便日後找生活順利點那麼簡單，而是一種能叫孩子在人生旅途隨時可使出來、受用一生的內功心法。
大學生也要補習
當教育不是單純傳送訊息和資料，而是啟迪思維、傳授可用於處理人生大小問題的技巧時，補習還可能是讓人在教育路上走得得心應手的明燈嗎？智慧型老師精闢指出：「教學是教方法，不是硬塞知識。」學生每天上學最重要是「Learn to learn」，學懂怎學習、怎掌握及活用知識。有家長問：「那麼孩子成績不好，難道由他去？」好的，你想幫他，而又基於種種原因肯定學校老師不是能「點醒」他的人，那麼找一個明白什麼是真教育的人指點他方法，而不是陪他「操卷」、「貼題目」、spoon feed他幫他順利過關取得大學入場券，他的惡夢才開始呢……最近聽說有家長為他們的大學生子女安排補習，唉！到他們畢業上班，不知是他們無助一點，還是請他們的老闆無助一點！
沒有留言:
發佈留言