鼓勵教育vs謾罵教育 - 若靜

2014年1月14日 - 信報

女兒去年暑假在英國上了一個月的暑期班，回到家後我問她感受最深的是什麼？她回答是：「老師對學生的態度和香港完全不一樣，英國的老師對學生完全是鼓勵式的，當你猶疑時，老師會很有耐心地引導你、鼓勵你，做得好時，一定會讚你，就是犯了錯，也不會像香港老師那樣兇惡，罵個不停，總之那感覺會令你想更加努力做好一些。」其實，這也是東西文化不同，老師如此，家長們又何嘗不是這樣。

中國人的文化似乎總是欠缺以正面的觀點與態度來教育孩子，做父母的都喜歡花很多精力來矯正孩子們的缺點，死咬住他們的缺點不放，但就忽略子女的優點與潛能，他們認為「做得好」的時候是理所當然的，沒有什麼值得讚揚的；「做得不好」才是大件事，如不及時矯正過來，那可是前途堪虞了，一心急，也就失去了耐心，沒了耐心，就不會有效果，這樣惡性循環，結果是孩子沮喪，父母焦慮，同時孩子因欠缺父母的認同與鼓勵，也很難建立自我信心。

希望自己的孩子具有某方面的天分，這是為人父母所渴望的，常聽到父母們說：「真羨慕你的孩子具有如此才華，唉！我的那位就真的是平平無奇，根本就找不到任何長處。」有這樣思維的父母，注定你只配擁有平平無奇的子女，因為你已放棄了幫助你的孩子釋放潛能。只有放棄孩子的父母，才有放棄自己的孩子，我相信每位孩子的天分、才能各異，但每一位孩子一定都有自己獨特特質，有的閃閃發光、耀眼得很，這樣的孩子是可遇不可求的，也是極少數；絕大部分有的卻是看似普通、需要父母細心耐心琢磨，才能讓孩子潛在光芒顯露出來。

有耐心、鼓勵、讚賞是令到孩子發揮潛能的最好方法。

有次在海洋公園，有位小朋友因害怕不敢玩「青蛙跳」遊戲，只聽到他的媽媽大聲喝斥「沒鬼用，你看小過你的都不怕，帶你來玩是浪費錢。」試想這樣母親又怎能令到她的孩子發揮出潛能呢？如果這位母親能耐心地鼓勵孩子去嘗試，那效果就不一樣了，當孩子肯嘗試了，接下來就應讚賞了，這樣就幫助孩子跨過了一道障礙，同時，孩子也建立了成就感。