高分低能 - 若靜

2013年3月12日 - 信報

如何來看一個小朋友，一定要用綜合的眼光，可惜的是很多人只從技藝，學習上來衡量，學業好，鋼琴、小提琴等去到很高級，就是叻仔、叻女，根本都不會在意品格、修養、人際關係和生活態度等。這也是為什麼社會上生長出如此多之高分低能者。

其實這種子就來自父母的價值觀，令其茁壯成長的土壤是現今的教育制度。

女兒的一位同學可謂是其中表表者，毫無疑問這小朋友學業成績很好，技藝也高，絕對是老師的寵兒，有獎拿一定非他莫屬，但全班同學都排斥他，當他是傻瓜。

原因並不是他調皮搗蛋、愛騷擾人，而是他根本不會跟其他同學交往，體育課時他竟然不會跑、不會跳，那滑稽的樣子令同學們嘲笑不已。

五年級時，他因交功課這種小事情被老師點了名，竟然立刻哭得稀哩嘩啦，止也止不住，連老師都覺得莫名其妙，再三解釋沒有責備他的意思；六年級時，老師布置一篇作文，題為「我的一位同學」，幾乎全班同學都在寫他，但篇篇都是有彈沒有讚，也有寫他很可憐，像一個犯人。

原因是每天中午吃飯的一個小時期間，她媽媽和外婆必定左右「傍住」，不給任何同學有機會接近他，形同坐牢。吃完飯，在兩對眼睛的注視下做功課、溫習，除了上洗手間不會離座位半步，課室裏的喧嘩吵閙一切與他無關，偶爾他也會流露出羨慕的眼神，但立即被制止，有小朋友曾要求跟他做朋友，也被她媽媽斷然否定，意思是不好打擾他學習。

如今他已上中學了，仍是有獎拿的優異生，仍然是每天早晨挽住媽媽的手進校園，仍然是我行我素，不曾有過朋友。

以他的成績或許能考上名牌大學，但這種人才，真的是我們社會所需要的嗎？到頭來，還不是製造了另一個高分低能者。話說回來，他又何嘗不是一個受害者，他父母的價值觀決定了他的成長道路，就像一粒種子已牢牢地生根發芽。

而現今這種只看學業成績，不看其他能力的遊戲規則，可令他如魚得水，享受榮譽，事實上他確實也得到了很多的認同、讚賞，但我想問的是：這樣的「優異生」，真的優秀嗎？